SAN10
La nuit : un temps symbolique Petite histoire significative de la nuit à travers les âges Les spécificités du travail de nuit Les besoins des patients et soignants la nuit : sécurité, comportements, attentes, communication Les conditions matérielles de travail : lumière artificielle, silence, bruits, isolement Les conditions physiques : déplacements, manutention, gestion des temps de pause, de repos La solitude et le stress du soignant : à qui « passer la main » la nuit ? L’isolement des équipes et la non-implication dans les réflexions institutionnelles Les représentations subjectives Représentations de part et d’autre de son propre travail et du travail des collègues Les pensées stressantes : les repérer et les questionner Les jugements et les critiques : entendre la demande sous-jacente Impact des représentations négatives non-exploitées dans l’efficacité du travail Sa place dans l’équipe L’accompagnement et la relation d’aide: points communs et différences que ce soit la jour ou la nuit, eu égard aux besoins et attentes des patients La distance nécessaire à la gestion de ses émotions : quelles variations entre le jour et la nuit ? Les différentes modalités relationnelles : les siennes, celles des collègues Les différentes ressources personnelles pour une efficacité optimale La collaboration entre équipes de jour et équipes de nuit Les prérequis : qui a besoin de quoi ? Pourquoi Les conséquences d’une transmission erronée ou incomplète Consignes orales, consignes écrites : ce qui existe déjà, ce qui est performant, ce qui est manquant Les techniques de communication permettant une meilleure compréhension générale Exercices personnels pratiques : photo langage, la « baguette magique » - Réflexion individuelle et collective - Travail à partir de situations et de cas concrets apportés par les participants - Apports théoriques – Analyse de pratiques. QCM ou étude de cas/mise en situation Nous contacter La formation ne nécessite aucun prérequis 2 jours soit 14 heures Attestation de stage
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L'intervenant a été sélectionné dans le cadre d'un processus qualité spécifique. Il possède une expérience d'au moins 5 ans dans le domaine concerné, il a suivi une formation en lien avec la thématique qu'il enseigne et il est reconnu pour son expertise pédagogique.
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